Compartir el conocimiento

	Ideas poderosas	Notas  para debatir en el foro
1	Compartir conocimiento	Al estar inmersos en una sociedad y si pretendemos avanzar el conocimiento debe ser visto como bien público  y no como pertenencia de unos cuantos. Es importante transmitir conocimientos a través de páginas, blogs, que binde información y ayuden a los jóvenes a crecer profesionalmente.
2	Las escuelas no son islas sino nodos de red.	El ser humano en crecimiento nunca se debe ver como un ente aislado, necesita de los demás para interactuar y así crecer, hoy en día con la tecnología existente  lo que se genera y se comparte no debe tener fronteras. Las escuelas son los nodos o los vínculos, las recepcionistas donde circula la información cibernética, el internet  es indispensable para cualquier centro de educación para lograr una enseñanza y aprendizaje.
3	El conocimiento es un bien público, un derecho.	Los conocimientos  son bienes públicos que deben estar a la disposición de la sociedad y de la comunidad estudiantil, es un derecho que cada usuario tiene sobre el conocimiento y que les sea compartida. El conocimiento, hace valer nuestro derecho a crecer como individuos.
4	Las barreras para el cambio no son tecnológicas sino actitudinales.	Las grandes  barreras que existe para el acceso al mundo de la información, son de actitud y de resistencia al cambio, el siglo XXI exige la actualización de los docente.
5	No sólo somos consumidores o usuarios; todos somos creadores.	Como docentes tenemos una preparación y conocimiento en nuestras áreas o especialidades, entonces podemos ser creadores y a la misma vez consumidores, así enriquecemos nuestra enseñanza.
6	Compartir no basta; construir juntos humaniza.	En este camino no vamos solos, en la sociedad se necesita de todos si uno se aísla, todos perdemos la oportunidad de crecer. Al compartir conocimientos o vivencias a través del internet podemos sensibilizar a la comunidad estudiantil, entonces el conocimiento se hereda a futuras generaciones.
7	¿Cuál es el espíritu con el que se construye el software libre?	El software libre es una cuestión de la libertad de los usuarios de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software.

El saber de mis estudiantes en el uso de las TIC

A decir verdad los estudiantes manejan diferentes tipos de inteligencias lo que lleva a que tengan diversos conocimientos, hoy en día no conozco algún estudiante que no le de uso a las TIC, unos tienen más habilidades que otros pero básicamente todos tienen conocimientos intermedios para ejecutar una computadora.   

En  esta actividad se descubrió que muchos saben hacer cosas interesantes como la edición de  fotografías, audio o vídeo. Incluso se dejo una tarea de un video y fue sorprendente la forma en que los estudiantes lo editaron y como de ninguna forma se les complico la realización de dicha tarea.  Los alumnos saben muy bien como descargar y subir datos multimedia de forma gratuita. Así mismo los jóvenes  disfrutan de utilizar las redes sociales y de pasar una gran cantidad de tiempo compartiendo sus intereses y acciones. Actualmente la preferencia  se centra en Facebook, cada vez una cantidad grande de jóvenes abren una cuenta  y empiezan a establecer conexiones de amistad, todos tienen un facebook incluso muchos dicen no poder vivir sin este.

Existe un lado triste y negativo puesto que algunos sólo llegan a usar el buscador más común (Google.com) o Wikipedia  para investigar, para realizar tareas y para solucionar dudas, seleccionando usualmente por el  primer link que obtienen sin saber elegir bien la información, pues solo la copian y pegan, es por esto que actualmente todas las tareas que se piden en clase son realizadas a mano, de esta forma usan las TIC pero también leen.

Teniendo este panorama, se decidió armar equipos de entre 5 y 7 participantes  heterogéneos en la asignatura de Comunicación para la Interacción Social, es decir, que en un equipo haya alumnos que sepan hacer algo que  el otro no, con el fin de que cada uno enseñe a los demás a realizar lo que  dominan. De esta manera se crearía una comunidad de conocimiento con miras a  fortalecer las habilidades digitales, el aprendizaje significativo y trabajo colaborativo.

Para demostrar el conocimiento que se ha adquirido cada equipo diseñará un pequeño  proyecto, a su elección, en el cual apliquen todo lo que han aprendido y de  forma que todos colaboren a construirlo y presentarlo ante el grupo, comparando  y retroalimentando así lo que los demás equipos han creado.

Sonora

Mi confrontación con la docencia

Para ser sincera nunca imagine o planee ser docente, cuando me encontraba en la carrera de Lic. en Psicología llego el momento de realizar las prácticas profesionales y mi primera opción fue el centro de salud y si efectivamente me recibieron pero no me gusto el ambiente laboral por lo que no acepte entrar ahí, una amiga me comentó que fuera a CONALEP, yo tenia como 5 años que no pasaba por el colegio y yo recordaba que estaba muy feo, pero aún así fui y me encanto pues ya no era la escuela de años atrás, lo vi muy bonito, lleno de árboles, bien pintado, y me recibieron muy bien, inmediatamente me abrieron las puertas, lleve mi curriculum vitae, nunca con la idea de que me ofrecieran materias, solo se comentó de forma muy informal la posibilidad, y me aceptaron para hacer mis prácticas profesionales, se me dio la confianza de un proyecto institucional llamado Preceptorías,mismo que incluía la atención psicológica y empezando el semestre me ofrecieron formalmente dar clases. Lo cual no me desagrado puesto que en mi trabajo anterior había entrenado a mucha gente.

Hoy en día me dedico de tiempo completo a la docencia, laboro en el Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado Sonora, (CONALEP). Siempre comenté que ser docente no llamaba mi atención, mi objetivo iba enfocado a dar atención psicológica y orientación educativa a los alumnos, pero surgió la oportunidad de ser docente, en primer instancia me asustó, pero después, aparte de considerarlo un reto, concluí que era una buena forma de acercarme a los jóvenes del colegio y de esta forma vivir y observar las situaciones que se presentan, así como conocerlos mejor. Actualmente llevo el proyecto de atención psicológica y orientación educativa del plantel e imparto clases, lo que me ha permitido ampliar la visión de la enseñanza, pues aprendo día con día lo mucho que influimos en los educandos y lo mucho que nos necesitan. Vivo de este trabajo por que aunque en algunas ocasiones puedo sentir frustración, angustia, desgano y estrés, la mayor parte del tiempo siento satisfacción de dejarle algo a una persona y que ese algo, lo que sea, le ayude a ser mejor persona y estar más preparada que cuando inició el semestre, tengo muy buena comunicación con los alumnos, y siento orgullo de lograr cada semestre el equilibro entre el respeto, la confianza, la empatía y el desempeño, el día de hoy puedo decir que encontré mi casa en la docencia. Imparto clases buscando siempre el aprendizaje, lo busco de forma divertida sin caer en un circo y con mucho respeto hacia mis alumnos eso me ayuda a que este sea recíproco, nunca olvido darles las buenas tardes, preguntarles como están, decirles un piropo como chicos y chicas guapas, y motivarlos constantemente. Quisiera llegar a jubilarme impartiendo clases, sin que mis alumnos lleguen a pensar algún día que soy amargada, que no les enseño nada o soy mala docente, quiero ser mejor cada día, y todos los días pido y busco tener las palabras adecuadas que permitan que me entiendan y dejar algo en ellos.

Como he mencionado soy Lic. en Psicología, egresada de la Universidad del Valle de México, decidí ser docente por que eso me ayudaría a fortalecer la atención psicológica y orientación educativa en el plantel. Un tiempo trabaje en Kimberly – Clark, era entrenadora de un sistema llamado SAP, la empresa me volvió experta en dicho sistema y tenia que entrenar a muchos empleados, ahí fue mi primera experiencia enseñando, y siempre tuve buenos comentarios sobre que tenia mucha paciencia y buen trato con los aprendices, que se sentían en confianza y lograban aprender, entonces cuando se me propuso dar clases, recordé esos comentarios, los cuales me hicieron sentir confianza para  iniciar esta aventura, la cual comenzó el 16 de agosto de 2010. Siento y pienso que es una gran responsabilidad trabajar con personas y enseñarles, se que el futuro no esta cien porciento en mis manos pero si sé que soy parte de ese futuro y de ese porcentaje, por muy pequeña que pueda ser mi contribución, ser docente en la educación media superior no es fácil, debido a que los jóvenes están en la adolescencia lo que les provoca ser vulnerables, volubles, sensibles y la concentración no es uno de sus mejores dones, pero son increíbles, divertidos, creativos, llenos de vida y muy nobles, lo que me motiva a ser parte de sus vidas y su educación, siento satisfacción al verlos graduarse y cuando me dan las gracias y bonitas palabras cada fin de ciclo, pues son cosas que uno no espera de ellos, también en las evaluaciones que nos hacen a los docentes y leo sus buenos comentarios, me dicen que vale la pena la lucha continua en el aula. Llego a sentir insatisfacción cuando alguno cae en drogas, cuando no pasan de semestre o no se gradúan, siento que no hice suficiente en esos casos.